第178章 人、金钱与方向
第178章 人、金钱与方向 (第2/2页)众人，“……”彻底无语了，这不缺德吗？
齐磊，“你们都认为这样做缺德，是吗？可是这在资本市场，却是最基本的操作！”
谷宲
“也就是，这在资本市场，不缺德！”
“等傻子接盘，就是最基本的操作。”
“这就是资本的冷血！”
众人，“……”
实话，有点颠覆三观。
今天讲的内容，都有点颠覆三观。
可是，话又回来，社科是这样的。既然了这门科，传播也好，社会也罢，心理等等，这种颠覆三观是经常出现的，大家也都习惯了，而且还有闲暇思考，寻找问题。
就比如：这时，童璐站了起来，“小齐导员，我有一个问题。”
齐磊，“你讲。”
童璐，“您把马斯洛需求分层和道德分层进行了统一，得出这样的结论，我个人也是认同这样的普世价值观的。”
“但是，这种统一并不能解释一些同级的普世现象啊？”
齐磊一挑眉，大概知道童璐要什么了。
“继续！”
童璐想了想，“我也不知道我这么想对不对，是不是个案。”
“就比如，乞丐救助流浪狗的事情也有很多。”
“生活在社会底层，同时又不冷漠的人，也不在少数。”
“而像曹老先生、海尔张瑞麟这样，并不冷漠的企业家也不是没有。”
“就包括您！您真的会用套傻子的方法去聚拢资金吗？”
“所以我认为，你们的这次统一，还是有争议的。”
童璐算是雏鹰二期比较出众的了，她的问题很有代表性，一下就把大伙儿的思绪都拉了回来。
确实是这样啊！如果一个理论，即便表面上看来再正确，可是一旦特例很多，那就明理论一定有问题。
那个韩国的小眼睛女生也站起来，“小齐导员，如果仔细分析就不难发现，用需求分层和道德分层来统一结论，还有呈现驼峰曲线的道德走向，也许更适用于西方。”
“而在东亚，虽然大多数可以套用，可不适用的也很多，比西方多得多。”
“这是为什么呢？”
齐磊一听，看着两个女生，“这俩也不是我找来的托儿哈！！”
这回大伙儿没笑，因为迫切的想知道答案。
齐磊也没卖关子，回身在课目的“教育”两个字下面，重重地划线。
“因为我们今天讲的内容，不仅仅是统一经济与道德，还有教育！”
大伙突然一冷，恍然大悟。
童璐抢白道，“您是，教育发挥了作用？使得我们的驼峰曲线趋于平缓？”
“也就是……”童璐生怕自己表述的不够明白，“也就是，我们的教育更注重道德教育？使得底层和项层都偏向更高道德标准，使这条曲线变直了？”
齐磊一笑，童璐这小姑娘确实还不错。
点头道，“可以这么理解！”
“但是！”话锋一转，“我们既然是在进行专业的研究，这么笼统的概念显然就不行了。”
“而且，注重德育，也无法清晰的表述。”
顿了顿，齐磊道，“要不，我来给你们表述一下？”
“首先，你们知道教育也是分层的吗？”
门外的沈海鸣一滞。
而门内的齐磊也是不由的向门外，看了一眼，语气变得严肃起来。“尽管…我们主张教育是平等的，人人都有习知识的权利。”
“但是，很遗憾，对于全世界任何一个国家来，教育都不仅仅是传授知识。”
“它另一个社会公用，就是对接受教育的人进行分层，并分别担任不同的社会角色。”
众人，“……”
齐磊，“教育可以分为三个层级！”
回到黑板前，把多余的板书都擦掉，只留了需求金字塔分层和道德分层的部分。
“第一个层级，把一部分人从文盲、街溜子里区分出来，培养成一个合格的社畜！”
简单地解释了一下什么是社畜，继续道，“白了，这一部分人不需要太高的文化知识和对这个社会的认知。”
“你只要踏踏实实的扮演好自己所扮演的社会角色，就可以了。”
“但是，不管是农民、还是工人，这一部分人注定无法胜任更高的社会分工，属于最底层。”
“于中国来，大概就相当于九年义务教育！”
“也就是，初中毕业就够了。”
齐磊，“这是最底层的民众！他们的特点，除了文化水平不高，缺乏思辨能力之外，就是几乎不具备创新力。”
“生活的上升渠道也相对单一，就是把微薄的工资存起来，勤俭持家。经过慢长的努力，最终也只能实现温饱，或者把希望寄托在下一代身上，几乎不具备阶层跃迁的能力。”
下面的同们听到这儿，大多没有什么感觉。因为就算齐磊的对，他们也已经是大生了，也就是，不属于这个层级。
也只有二成子有点感同身受，他家庭条件不好，父母的文化水平就不高。
不正是齐磊的这个层级的吗？只能当工人，或者摆个地摊什么的。
齐磊继续道，“第二个层级，就是教育删除最底层的层级之后，会尽其所能的把你塑造成一个优秀的，具有一技之长的、可以供人选择的人！”
“这个层级，大概就是从高中到大，再到研究生这个阶段。”
“你在校里到的东西会越来越难，筛除一部分无法跟上节奏的同的同时，也在习过程中让大家对自己的技能特长有一个相对清晰的认识。”
“最终，把你培养成一个有技能的工具人。”
“这个层级的人，投入社会，会有比底层更多的发展空间。”
“但是，依旧是除了少数人误打误撞可以打破壁垒，完成阶级跃迁之外，大多数人也是很难实现突破。也就是，注定平凡一生。”
大伙儿，“……”
这回共鸣可就大了！
你想啊，二十来岁的年轻人，哪个不是天老大我老二？哪个不是认为自己很特别？
现在你突然告诉我，我这一生注定平凡？谁受得了？
有人不甘心，“小齐导员，真的是这样吗？”
齐磊点点头，“真的是这样。”
“但是！”一个转折，呲牙一笑，“别担心，因为你们正在上我的课！”
大伙儿：“？？？？”
沈海鸣：“？？？”
上你的课怎么了？
齐磊，“我的课，不是在教你们第三层级的技能，而是在教你们第三层级的…方向！”
“方向？”
齐磊，“教育的第三个层级，严格意义上来，不应该由校来完成，也很难彻底地交给校来完成。”
“第三个层级，教你们的是人、金钱与方向的统一。”
“这应该由，家庭教育、族群文化，还有个人对这个世界的理解，共同来完成。”
“白了，就是悟性！父母的悟性，个人的悟性，还有文化的悟性。”
见大伙儿都还是迷茫，齐磊干脆，“我还是给你们举例子吧！”
“你们应该经常听到一些八卦，一家人几代兴旺。”
“什么经商的世家，祖孙三代都是博士、专家，又或者书香门第。”
“你们认为，是什么原因？”
众人不知道齐磊为什么问这个，不过思考之下，“当然是有钱就有资源，有人脉呗！”
齐磊笑了，“有道理，但不全是。”
“？？？”
齐磊，“经商世家，可能有金钱、人脉的关系，那术世家呢？”
众人，“……”
齐磊，“我认识一个老太太，自己是经济的，丈夫是物理家，两儿子，一个搞物理，一个搞水利，全都是国内的一流水平。”
“现在，老太太的孙女则是在国外习光伏技术。不出意外，给她十年时间，应该是国内光伏领域的大拿了。”
“别的不，家里很朴素，老太太和丈夫的人脉也伸不到搞水利的小儿子那里去，更没用到孙女那里。他们为什么可以做到这个程度呢？”
“这……”大伙儿答不上来了。
齐磊马上给出了答案，“因为，他们接受的教育，和我们是不一样的！”
众人，“哪里不一样？”
齐磊，“他们由于家庭的原因，很早就可以统一人、金钱和方向的关系。”
众人不懂，有些人依旧认为还是有钱和人脉的关系。
齐磊则道，“这么吧，我提到的这个老太太。”
“就拿她搞水利的小儿子来，除了正常的家庭教育，老太太没有给儿子任何帮助。”
“之所以成功了，也不是老太太的小儿子多有天才。是因为在小儿子考大的时候，他自己已经有了完整的规划。”
“选择水利，是因为当时的国内水利人才奇缺！”
“他认为，自己只要资质不是太平庸，成之后，踏踏实实地在术上精进一点，出一点点成果，很容易就可以在行业内立足。”
“等到中国的水利事业开始发展的时候，他就是国内的第一批水利专家，已经是行业翘楚了。”
“而这个专家的身份，又更容易为他聚拢一批人，打造一个团队。国家放开私营水利项目的第一时间，人家就带着自己的团队，成立了国内第一家私营水利公司。”
“白了，他对自己的人生方向和规划，极为清晰。而这种清晰，正是普通的我们所不具备的！”
众人，“……”
齐磊，“是不是还不确定，那咱们再老太太的孙女。”
“和她的父亲如出一辙，大选专业的时候，女孩就听从了父亲的建议，料定光伏产业未来大有可为。”
“不出意外，她的事业路线和他的父亲差不多，也属于填补国内空白的一类。”
众人，“……”
“所以，你们明白了吗？”
“从最低层向中间层，从中间层向行业顶尖的跃迁，并不是靠你们所谓的技能，以及金钱累积，而是更高维度的教育！！培养出找对方向，清晰认知的能力，才是关键。”
“再问你们一个问题！”
“你们因为什么上的北广？的新闻和传播？”
答案五花八门，有的，分够了就上来了。
有的，自己有兴趣。
有的，稀里糊涂，没想过。
唯独童璐，给了齐磊一个非常满意的答案。
“网络普及，需要新闻传播的不再只是报社、电视台。网络公司、甚至实体公司，未来也需要传播人才，行业对人才需求量在增大。”
“对了！”齐磊一拍桌子，“童璐未来在这个行业的发展高度，有很大几率比你们都要高。”
大伙儿，“……”
二成子不服气，“就她？”
齐磊，“不要小看这些偏差。”
“事实上，这才是你们所最需要的。”
“人！就是要对自己对社会有一个清晰的认知。”
“金钱，对金钱的渴求与淡然，才能保障你不会因为小利而失大利！”
“方向，是你们对自己人生的规划和思考！”
“能把这三点统一起来，即便你在校里没有到什么技能，那也比只到技能的要强得多。”
“我之前给你们讲过视野，其实这就是视野！”
“是教育的最高层级。”
不等众人多想，齐磊又道，“那么问题来了，刚刚你们问，道德驼峰曲线的趋平，东西方的不同。”
“以及，今天课目的大主题，东亚文化，还有我所的，经济、道德与教育的统一，又是怎么回事呢？”
等大家都被他拉回到主题上，齐磊道，“首先，咱们从教育分层上来看。”
“先看看米国的教育分层情况。”
此言一出，门外梁成整个人都精神了，嗨了。
让我抓到了！！
一步凑到沈海鸣耳边，“他要挑唆了！！”
沈海鸣心思根本就不在这上面，突然瞪了梁成一眼，把梁成吓一跳。
而沈海鸣则是也知道不应该瞪这一眼，没必要。
缓下语气道，“老梁，别着急下结论，听完再。”
教室内，同们都在思考，米国的教育分层？
齐磊则道，“米国的教育分层是极为明显的。”
“公共教育与精英教育，培养出来的完全就是两个世界的年轻人。”
“公立校，是快乐教育。白了，高中之前，你们爱怎么玩怎么玩，解放天性，根本不用考虑太多。”
“所以，培养的是什么？”
大伙一下就明白了，“社畜！！最底劳动力！”
齐磊，“对！”
“那普通的公立大呢？”
大伙想都没想，“培养中间层的工具人。”
齐磊，“对！相对严格一些，但也只是相对，掌握高级一些的技能供人选择就好了。”
“而精英教育！”嘿嘿一笑，“句难听的，不比中日韩的应是教育轻松，甚至比我们还要刻苦。”
“而且，你们现在回想一下米国精英教育那些被人津津乐道的教育方式。”
“其实，培养的就是第三层级的统一，人、金钱、人生方向的能力！”
众人，“……”
齐磊，“这样泾渭分明的教育体系，会造成什么？”
童璐抢答，“更加困难的阶级跃迁！或者，根本就是不可能的！”
众人，“！！！”
齐磊，“这是事实，米国的阶级固化是有目共睹的。根本原因，其实就是教育！”
那个小眼睛女生却是突然顿悟，“我明白了！！我明白了！”
“东亚文化，就不会固化的那么严重，是因为我们的教育模式，和他们有根本的不同！”
童璐似乎也想到了什么，“小齐导员，是因为你刚刚提到的文化因素吗？”
齐磊，“根本上是文化因素，东亚文化体系（其实就是中国文化）本质上，就是教育的第三个层级！”
“就是在统一人、钱、方向的关系。”
“所以，我们可以从文化中汲取一些助力。”
“而更主要的是，我们的教育，其实是将第三层级下放的！”
众人，“？？？？”
齐磊，“刚刚了，第三层级的教育，不应该来自于校，而是来自于家庭、族群文化，和自我意识。”
“其中最重要的，是家庭熏陶。”
“而最底层家庭，由于缺少定位第三层级的能力，所以容易导致底层的难以上升。”
“对于这个问题，我们的文化弥补了一部分。而只负责传授技能的校也担负了一部分！”
“同时，校和文化熏陶，又带来了道德水平的提高。”
“以至于，我们的驼峰曲线比西方要平！”
“全民道德水平也要高那么一点点，包括有良心的资本家也是文化熏陶的结果。”
“白了，我们的教育体系，其实是从入开始，也就是小、幼儿园开始，就相对平等的为每一个人传授第三层级的经验。”
一指自己，“就比如我现在，其实不是在传授技能，而是在讲方向。”
“只不过……”
一摊手，有些无奈，“校的作用，是无法和家庭教育、文化熏陶相比的，所以收效甚微。”
“但是！”呲牙一笑，“即便没啥用，可是还是要。”
“起码你们如果不能跨跃阶层，将来有了孩子，可以从教育的第三个层级入手。”
“比逼着小孩上一堆兴趣班，一堆没用的技能要强得多。”
“有那时间，不如和小孩多聊聊天，告诉他们这个世界是什么样的，陪他们看看书，讲一讲文化，培养一下思考问题的能力。”
这话……
这话大伙儿就不高兴了。
谁告诉你，我们就出不了头？中国那句话怎么来着？
活到老，到老！！
老子（老娘）现在觉醒意识也不晚啊！
不过，嘴硬归嘴硬，大伙儿还是服气的，起码在这之前，他们之中很少有人考虑第三个层级的问题。
什么专业，也大多是稀里糊涂，没有过正经的规划。
现在也是时候想一想了，自己到的技能，优势在哪里？前途在哪里？
——————
齐磊：“不管怎么吧！”
瞥了一眼门外，“如何加强家庭教育，巩固东亚文化，才是我们三国面临的最大问题！”
中国生一听，那就不提了，咱中国咋就那么优秀呢？
连日韩留人都开始挺着个腰杆儿。
有点小骄傲呢？
只能，东亚文化，才是最好的文化！
可是再一想，也许齐磊的是对的，现在还不是去中国化的时候。
太多西方，导致文化空虚，那将是一场灾难！
连他们自己都没发现，捍卫东亚文化的种子，已经在他们心底，生根发芽了。
等大家共同策划的电影拍出来，同时再验证了齐磊所的思想殖民、好莱坞的文化入侵。
那基本上，这帮留生就跑不了了。
而同时，齐磊也在给他们打开视野，统一个体与金钱，还有人生方向的目标。
将来，齐磊再从财力、人脉上给予他们一点支持，那么即便回到各自的国家，在新闻传播领域的发展也不会太差。
随着时间的推移，作用也会越来越大。
行你收买中国公知，制造精日舆论，还不行我培养点精中份子了？
至于门外的沈海鸣…哥们儿是既哭笑不得，又有点佩服。
齐磊这是打他们jy部的脸呢？
这堂课是专门给我们听的？
不过，他的确实很有价值，值得研究一下。
开展家庭教育，在校教育，加深文化教育，这不正是他所在的高校建设办公室要做的吗？
其实，沈海鸣就不是来调查的，也就梁成那个二百五搞不清楚状况。
沈海鸣心里很清楚，上面就不想调查齐磊，更不会把齐磊怎么样。
不然，也不会派他这个八竿子打不着的高校建设办公室的小科员，来当这个调查组长了。
无非就是国际友人举报了，上面不摆个姿态不合适，所以才让他这个年轻人来转一圈儿。
这点事，沈海鸣还是看得清楚的。
齐磊是什么级别？
论公职，人家也是副处，比他这个科员大得多。
上面派他来，纯属是陪太子读书！
……。
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