第124章 如何指挥部队作战？
第124章 如何指挥部队作战？ (第2/2页)这些经历过血与火考验的老兵，和常年在山林中打滚的猎兵，在体能和意志力上，确实有着天然的优势。
测试中成绩最差的，不出所料的是由原禁卫军士兵组成的那个连。
他们的平均成绩，比其他几个连队，足足慢了快10秒。
这个结果，让包括连长在内的所有禁卫军士兵，都感到脸上火辣辣的。
他们可是皇家禁卫军！是帝国陆军的脸面！
怎么能在一项基础的体能训练上，输给那些茨维考乡下来的泥腿子和巴伐利亚山里的野人？
强烈的集体荣誉感，让他们无法接受这样的失败。
测试结束的当天下午，莫林就看到那个禁卫军连队的士兵们，在连长的带领下，放弃了休息时间，主动开始了加练。
训练场上，他们一次又一次地冲击着那些障碍物，汗水湿透了军装，喉咙里发出野兽般的嘶吼。
对于营里出现的这种良性竞争氛围，莫林自然是乐见其成的。
不过他也向克拉斯特提出了几个细节上的问题。
最明显的，就是很多士兵在折返后跳进壕沟爬上来的过程中，会有偷懒的情况，在跳下去的同时也直接攀到了对面。
莫林对这种行为并不陌生，毕竟他以前也这么干过。
所以他也给出了一个非常有效的解决方案。
“那个壕沟底下垫好木板，然后倒点水下去，跑完的一律检查鞋子上有没有打湿。”
克莱斯特和曼施坦因在边上听得‘肃然起敬’。
同时心里也在疑惑，营长明明年纪不大，怎么心这么黑啊？
另一边，在战争学院的学习，虽然让莫林对帝国陆军高层——尤其是总参谋部不注重基层战术而感到忧虑。
但他也必须承认，抛开这些不谈，学院里教的东西确实都是实打实的干货。
尤其是《战役学》、《战术学》以及《军事后勤学》这几门核心课程。
对于莫林来说，连排级的指挥作战，他已经通过实战掌握得七七八八了。
但在战争学院，他所学到的不仅仅是一个营的指挥。
同时还有更高层级的师、军乃至集团军规模的战役指挥和战术运用。
这不仅仅是为了战争学院的学员们未来晋升校官，推开更高层级大门后做准备。
更重要的是，只有深刻理解了上级指挥官的战役企图和全局部署。
这些指挥官们才能在未来的战斗中，更有效地组织和运用自己手中的营级单位，使其发挥出最大的作用。
而在这些课程中，让莫林感觉收获最大的，则他之前缺少学习的《军事后勤学》。
在这门课上，他系统地学习了一个营级单位的完整物资运转流程。
如何精确计算部队在不同强度战斗中的弹药、食物、饮水和药品的消耗量？
如何高效地管理和指挥营属的辎重队？
如何与上级的团、师级后勤单位进行有效的协调与沟通，确保自己部队的补给线时刻保持畅通？
这一整套后勤保障的知识学下来，让莫林深刻地意识到，自己在很多方面确实还有太多需要补课的地方。
尤其是在部队通信和后勤保障这两个领域，与他穿越前在军校里学到的现代化体系，有着天壤之别。
他必须忘掉那些便捷的无线电台和卫星电话.
然后重新学习如何在这个时代，合理地运用传令兵、有线电话电报、信鸽，甚至是信号弹，来向不同的目标传递不同密级的消息。
他也必须忘掉那些由卡车和火车组成的大规模辎重部队，重新学习如何指挥一支‘骡马化’的后勤部队，来保障前线士兵的各项补给。
总结下来，上级指挥官地图上看似简简单单的一句“命XX步兵师，向XX区域发起进攻”。
但在实际执行时，作为这支部队的指挥官，需要考虑的问题还是有些‘小复杂’的。
一个满编的步兵师，在强行军状态下，一昼夜能推进多少公里？
途中人与马匹的日常消耗，又是多少？
根据预定的攻击距离，师属的辎重部队，需要提前囤积多少吨的食物、饲料和弹药？
走完这一段漫长的路程后，全师还能有多少士兵可以立刻投入战斗？
非战斗减员的情况是否在可控范围之内？
为整个师补充一次弹药和给养，需要花费多长的时间？期间会不会被敌人抓住机会偷袭？
师属的骑兵侦察部队，应该前出到多远的距离，才能有效地保证主力部队的侧翼和后方安全？
在行军过程中，应该如何与侧翼的友军部队保持适当的距离和通信联络？
在方圆二十公里的作战区域内，哪一片地形最适合全师展开战斗队形，或是设立防御阵地？
师属炮兵旅的观察哨和通讯兵，能否跟得上步兵主力的推进速度？
在部队前进的道路上，有哪些关键的桥梁、渡口和隘口，是必须不惜一切代价提前控制的？
如果遭遇到河流的阻挡，如何联系集团军属筑垒兵，而他们又需要多长时间才能架设起一座，足以让野战炮和满载的辎重马车通过的浮桥？
而当这些宏观的战役问题，被层层分解，细化到莫林所指挥的营级单位时。
又会演变成更多更琐碎且具体的细节问题。
在学习这些全新的知识时，莫林展现出了惊人的速度。
这不仅仅是因为他觉醒成为施法者后，智力和记忆力得到了大幅度的提升。
更重要的，是他更现代化的思维方式，让他能够更快地理解这些看似复杂问题的本质，并举一反三，找到最优的解决方案。
在最初的这段学习过程中，莫林表现得十分低调。
他每天都认真地听讲，仔细地做着笔记，遇到不懂的问题，也会虚心地向教员或者身边的同学请教。
他的表现，看起来和一个普通的、勤奋好学的学员没什么两样。
更没有在课堂上发表任何惊世骇俗的言论，也没有展现出任何与众不同的地方。
渐渐地，周围的学员和教员们，对这个顶着‘战争英雄’光环到处插班的年轻人，也就不再有那么多的关注了。
直到，一次兵棋推演课的到来。