第一卷 第525章 很多问题，本来就没有标准答案
第一卷 第525章 很多问题，本来就没有标准答案 (第2/2页)“行，那我们先去那边逛逛，然后找地方吃饭。”
一家三口随着人流，朝儿童区走去。
郑怀瑾像一只放出笼子的小鸟，好奇地在各个店铺门口张望。
看到有趣的玩具，他会拉着爸爸妈妈进去看两眼；
路过一家绘本馆，里面布置得温馨可爱，很多小朋友坐在小凳子上听老师讲故事，他也忍不住驻足看了一会儿。
“妈妈，那本书我们幼儿园老师讲过！”
他指着一本封面熟悉的绘本，小声对秦月说。
“那我们要不要进去看看？挑一本你喜欢的买？”
秦月柔声问。
郑怀瑾却摇了摇头。
“不用了，老师讲过了。我们看看别的吧。”
郑仪在一旁看着，心里微微点头。
这小子，有好奇心，但似乎也开始懂得克制欲望了。
不是看到什么就一定要，知道选择。
这又是成长的一个小脚印。
逛了大概半个多小时，郑怀瑾虽然还是兴致勃勃，但小肚子已经开始咕咕叫了。
“爸爸，我饿了。”
他拉了拉郑仪的手。
“好，那我们去吃饭。这楼上好几层都是吃的，想吃什么？”
郑仪看向儿子。
“嗯……我想吃披萨，加菲猫吃的披萨！”
郑怀瑾想了想，大声说道。
“行，那就找家披萨店。”
商场的餐饮区集中在四五楼，各种风味应有尽有。
他们找了一家看起来环境不错、人气也挺旺的披萨店。
店面装修得很有异国风情，暖黄色的灯光，木质桌椅，空气中弥漫着烤饼和奶酪的香气。
幸好他们来得不算太晚，还有空位。
服务员热情地引他们到一个靠窗的四人桌坐下。
“看看想吃什么？”
郑仪把菜单推到儿子面前。
郑怀瑾认字不少了，自己拿着菜单，像模像样地看起来，还时不时问秦月某个字怎么念。
最后，他点了一个儿童套餐，里面有一份小尺寸的披萨、一份薯条、一杯果汁，还送一个小玩具。
郑仪和秦月则点了一个常规尺寸的披萨，一份沙拉，两杯饮料。
趁等餐的功夫，郑仪看着儿子正兴致勃勃地摆弄着桌上印着卡通图案的餐具垫纸，心里那股想和儿子“聊聊”的念头又冒了出来。
他清了清嗓子，尽量用闲聊的语气开口：
“怀瑾啊。”
“嗯？”
郑怀瑾抬起头，黑亮的眼睛看向爸爸。
“爸爸听妈妈说了，你在学校表现很好啊，老师都夸你乐于助人，是老师的小帮手？”
郑怀瑾眨巴眨巴眼睛，脸上闪过一丝几乎捕捉不到的“警惕”，随即又恢复了那种属于七岁孩子的、带着点腼腆的笑容。
“嗯……就是看到同学有困难，帮一下。老师说，同学之间要互相帮助。”
回答得滴水不漏，完全是“好学生”的标准答案。
郑仪心里暗笑，这小子，警惕性还挺高。
“哦？那帮了哪些同学啊？爸爸挺好奇的。”
郑仪继续问，语气依然温和。
郑怀瑾小眉头微微蹙起，似乎在认真回想。
“嗯……比如，嘉豪的橡皮丢了，我借给他用；李梅的作业本被水打湿了，我帮她用纸巾擦干；还有刘明，他个子矮，够不到黑板上面，我就帮他擦……”
他列举的，都是一些看起来非常“正常”、甚至有点“琐碎”的帮助。
完全符合一个“热心肠好孩子”的人设。
但郑仪和秦月对视一眼，都从对方眼中看到了一丝了然。
这小子，只说了“皮毛”，那些真正能体现他“组织能力”和“影响力”的事情，比如怎么成为“老大”、怎么“笼络”小弟、怎么“不经意”地分享东西，他一个字都没提。
“看来怀瑾在学校人缘很好啊，这么多同学都得到过你的帮助。”
郑仪顺着他的话往下说。
“那……有没有同学，特别听你的话？或者喜欢跟着你玩？”
这个问题就有点“敏感”了。
郑怀瑾的眼珠转了转，小脸上露出一丝“为难”的表情。
“大家都挺好的……一起玩的时候，有时候会听我的，有时候也会听别人的。”
他把“老大”这个概念，巧妙地淡化成了“一起玩时偶尔的意见领袖”。
“这样啊……”
郑仪点点头，没有再追问。
他知道，再问下去，儿子只会把“防线”筑得更高。
他换了个话题。
“爸爸还听说，你有时候会把自己的文具、零食分给同学？”
郑怀瑾似乎对这个话题没那么警惕，点了点头。
“嗯，我妈妈给我买得多，我用不完。有的同学忘记带了，或者家里可能……没那么方便，我就分给他们一点。”
他说“没那么方便”的时候，语气很自然，没有刻意强调，显得既善良又体贴。
“那你这样做，同学们都很感谢你吧？”
“嗯……他们都说谢谢。”
郑怀瑾抿了抿嘴，似乎有点不好意思。
“那你自己呢？把自己的东西分给别人，会不会舍不得？”
郑仪想试探一下儿子的真实想法。
是真心乐于分享，还是把分享当成了一种“投资”或“手段”？
郑怀瑾这次沉默了几秒钟。
他似乎真的在思考这个问题。
“有时候……也会有点舍不得。”
他小声说，显得很诚实。
“但是，看到他们拿到东西时开心的样子，还有……他们以后也会对我好，我觉得……也挺好的。”
最后这句话，他说得有些犹豫，但终究还是说了出来。
对于七岁的孩子来说，这种“交换和预期”的逻辑，或许出现得太早了些。
但这确实是这个世界亘古不变的、最朴素的道理之一。
郑仪没有立刻去否定他，也没有说教“帮助别人不应该求回报”之类的大道理。
他知道，那种空洞的说教，对已经开始独立思考的儿子来说，效果可能适得其反。
他只是看着儿子的眼睛，用一种引导式的口吻反问：
“怀瑾，你觉得，你给了别人东西，帮了别人忙，别人就一定会对你好吗？”
郑怀瑾被问住了。
他显然没想过这个问题。
在他的认知里，或者说在他有限的校园社交经验里，“我对你好，你就会对我好”，似乎是一条理所当然的规则。
“应……应该会吧？”
他不太确定地说。
“那如果你遇到一个人，你对他很好，给了他很多帮助，但他不仅不对你好，反而还可能做出一些让你不高兴、甚至伤害你的事情，那你怎么办？”
郑仪抛出了一个更复杂、也更现实的问题。
这个问题，对于一个七岁的孩子来说，可能有些沉重，甚至残酷。
但郑仪觉得，有些问题，不是回避就能解决的。
与其让孩子在未来某天，毫无准备地面对这种“背叛”和“失落”，不如早点在他心里埋下一颗思考的种子。
让他知道，这个世界并不总是遵循“善有善报”的简单逻辑。
人心是复杂的，关系是动态的。
郑怀瑾彻底愣住了。
小眉头紧紧皱起，小嘴也抿了起来。
他显然在努力理解爸爸提出的这个“难题”。
秦月在一旁听着，有些心疼地想开口打圆场，但看到郑仪那认真而温和的眼神，她又把话咽了回去。
她知道，丈夫是在用一种独特的方式，引导儿子思考。
过了好一会儿，郑怀瑾才抬起头，眼神里带着一丝困惑和一丝初生的警惕。
他没能给出一个完整的答案，只是凭着自己有限的认知和直觉，喃喃地说：
“如果……如果真有这样的人……”
他停顿了一下，似乎在组织语言。
“那我以后……就注意这样的人。”
注意。
这个词用得很微妙。
不是“不理他”，不是“报复他”，而是“注意他”。
这意味着，他开始意识到，需要对人际关系进行观察和区分，需要建立某种“防御机制”。
虽然这种意识还很模糊，很初级。
但这已经是一个非常重要的开始了。
郑仪看着儿子那副认真思索的小模样，心里既有些心疼，又有些欣慰。
他没有再继续追问，也没有给出所谓的“标准答案”。
因为这个问题，本来就没有标准答案。
如何面对人际关系中的“不对等”和“辜负”，是每个人一生都需要学习和面对的课题。
它需要在一次又一次的亲身经历中去体会，去反思，去调整。
而不是靠别人告诉一个“正确答案”就能解决的。
“菜来了。”
秦月适时地开口，打破了短暂的沉默。
服务员端着香气扑鼻的披萨和配菜走了过来，熟练地摆上桌。
“哇！披萨！”
食物的诱惑瞬间转移了郑怀瑾的注意力，他眼睛一亮，刚才那个略显沉重的话题似乎被抛到了脑后。
“快吃吧，趁热。”
郑仪笑了笑，拿起一块披萨，递给儿子。